第211节
??——以上建议来自冰帝二年级的日吉若。 ??[把球拍当作武器，和3个手持真剑的冲绳古武道人对战。] ??[这是我们（哔——）日常练习表里的训练项目。有助于提升打网球的手感, 还能培养我们和球拍的契合度。] ??[对了, 我刚才说的这些话要对（哔——）保密。我不想吃苦瓜。] ??——以上建议来自某位不愿透露学校、年级和姓名的k君。 ??[被无形的东西束缚住……啊，抱歉，我在想日吉的话。] ??[关于控球, 我好像没有什么经验，练习的过程中自然而然就掌握了。不过日吉刚才说的“标准动作”和“束缚桎梏”, 让我想到老爹以前说过的话。] ??[打球也好, 训练也好，如果能在理性和本能中达到平衡, 就能有事半功倍的效果。] ??[如果伏黑的本能让他朝一个地方打，而理性却让他朝另一个地方打, 可能就会对球的落点造成影响。] ??——以上建议来自六角三年级的黑羽春风。 ??[伏黑的一发进球率比长太郎高很多, 没想到他在控球上有同样的困扰。] ??[长太郎的发球取决于比赛当天的状态，很容易受到心理因素的影响，为此我们想到的办法是“在发球前回忆迄今为止状态最好的发球”，从而快速调整状态。] ??[平时长太郎也会利用发声练习来放松容易紧张的身心。] ??[不过这都是以前的事了, 这半年来长太郎成长得很迅速, 打球的精准度也提高了。] ??——以上建议来自冰帝三年级的宍户亮。 ??…… ??每一条建议都很有价值。 ??柳和乾将收集到的建议总结归类，制定了一份新的控球训练计划。 ??训练第一步：忘记和控球有关的一切，自然而随意地挥拍击球。 ??“就在这里进行吧。” ??柳为悠斗选择的练习场地是木屋后的那片空地。 ??在经历了两次挖洞、填坑后，整块地面平坦而空旷, 没有障碍物。 ??柳：“为了能更好地忘记控球，先把眼睛蒙起来。” ??悠斗从口袋里拿出夜间训练时使用的布条，蒙住眼睛。 ??“接下来伸出左手。” ??悠斗伸出左手, 手心传来刺刺的触感。 ??不是网球，是毛栗。 ??“把这颗毛栗打出去，但不要打进树林里，能做到吗？” ??悠斗点点脑袋。 ??虽然用布条蒙住眼睛，但他已经记住了看到的画面。 ??一片漆黑中，有着抽象线条组成的篱笆、树林、空地。柳前辈和乾前辈在他左前方，其他人在他身后，正常将毛栗打出去，不会打到人。 ??悠斗抛起毛栗，挥拍。 ??“现在可以摘下布条了。” ??悠斗摘下布条。 ??褐色的小刺球立在不远处的土地上，有几根刺被折断，有几根刺插进了泥土里。 ??柳将第二颗毛栗递给悠斗。 ??“这一次要将这颗毛栗打到刚才那颗毛栗的位置。” ??这是训练的第二步。 ??这一步主要是由柳和乾出力，他们会对悠斗的两次挥拍进行比较分析，找出区别。 ??接着是第三步： ??让悠斗努力回忆第一次挥拍时的细节，找到当时的状态，打出第三颗毛栗。 ??通过对三次挥拍的…… ??“砰”。 ??悠斗的第二颗毛栗精准地打在第一颗上。 ??秋风吹动远处的树梢。 ??谦也扭头看向仁王：“你们立海大……” ??他想问立海大对“控球”的要求是什么，才能把悠斗的控球称为“短板”。 ??然而看到仁王脸上的神情，谦也把没说完的话咽了回去。 ??立海大的人好像和他们一样意外。 ??谦也看向地上的两颗板栗。 ??是巧合吗？还是说悠斗在悬崖上的几天控球水平突飞猛进？ ??如果是后者……好像也很合理。 ??就像坂田在上午的“狩猎运动员”行动中学会了z字形迂回跑法、他在夜间偷酒的“特别任务”中强化了以前最头疼的平衡感，悠斗说不定和他们一样，已经掌握控球了。 ??柳闭上眼睛，将第三颗毛栗交给悠斗。 ??“再试一次。” ??悠斗接过毛栗。 ??挥拍。 ??三颗毛栗相撞。 ??谦也喝彩：“果然不是巧合！” ??柳和乾互相看了一眼。 ??乾收起笔记本和笔，让悠斗改变位置，站在其他地方打出第四颗毛栗。 ??四颗毛栗相撞。 ??谦也满意点头：“看来伏黑已经掌握控球了，三船教练还挺厉害的嘛。” ??五颗、六颗、七颗…… ??柳将一颗毛栗扔向树林，下一秒，空中的毛栗被悠斗挥拍打出的毛栗击中。 ??谦也：“……” ??谦也：“这个进步也太神速了吧！” ??悠斗看了看毛栗，又看了看球拍，确认了一件事。 ??他对柳道：“毛栗和网球不一样。” ??他打毛栗不会失误。 ??“围观者”们同样听到了悠斗的话。 ??金太郎忍不住问：“毛栗和网球有什么不一样？” ??“……体积和重量？”裕太有些不确定地回答他。 ??其他人若有所思。 ??毛栗和网球确实是两种东西。 ??但如果将毛栗当成网球来打，两者在本质上并没有区别。 ??有小部分人产生了一个猜测。 ??柳捡起一粒石子，递给悠斗：“这次试试这个。” ??悠斗挥拍。 ??石子将地上的一颗毛栗打飞。 ??乾从笔记本中撕下一页，揉成纸团，递给悠斗：“再试试这个。” ??纸团划破空气，稳当当地立在毛栗堆上。 ??一阵秋风吹过，纸团从毛栗堆上滚下来，悠斗跑过去将滚远的纸团捡回来。 ??看着悠斗的身影，柳开口：“‘基本可以确定了’，你会这么说。” ??“没错。”乾整理好数据，合上笔记本问柳，“接下来你打算怎么做？教授。” ??—————————— ??有一种名为“输球综合症”的心理问题，常见于刚成为职业选手的运动员中。 ??和心理学中的“穿针效应”“目的颤抖”有些类似，是指在比分接近时，由于太想赢得比赛而用力不当，使球出界或挂网。 ??而在球出界或挂网后，压力变得更大，状态下滑，最终连续失分，输掉比赛。 ??柳阅读过相关的文献，这些患有“输球综合症”的球员几乎有一个共同特点。 ??——他们在刚成为职业选手后的一段时间内经历了多次失败，内心丧失了自信，然而本人并没有意识到这一点。 ??悠斗的情况和他们有些相像。 ??区别在于，悠斗清晰地意识到了这一点，并在内心形成一个根深蒂固的认知： ??我的控球很糟糕。 ??而重复练习带来的进步让悠斗找到了解决办法： ??不过没关系，多练习就好了。 ??就算控球进步了，悠斗在控球方面依然处于不自信的状态。 ??哪怕打毛栗、打石子、打纸团百发百中，悠斗也觉得那是因为他打的是毛栗、是石子、是纸团，不是网球。 ??过往无数次的失败经历告诉他：如果是网球，就没有那么容易打好了。